بررسی میزان آگاهی معلمان از الگوی بدیعه پردارزی و دریافت مفهوم در مدارس ابتدایی شهر دزفول

این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان پایه چهارممدارس ابتدایی شهر دزفول از الگوهای بدیعه پردازی و دریافتمفهوم در تدریس خود صورت گرفت. روش این تحقیق توصیفیاز نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری تمام معلمان پایهچهارم ابتدایی می باشد که تعداد 100 نفر از آنها به صورتنمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش شاملپرسشنامه محقق ساخته با هدف بررسی میزان آگاهی معلماناز دو الگوی بدیعه پردازی و دریافت مفهوم بود. برای ساخت وتدوین پرسشنامه و محتوای سوال ها علاوه بر در نظر گرفتنمبانی نظری روش ها و الگوهای فوق، از نظر متخصصان وکارشناسان در این زمینه نیز بهره گرفته شده است. نتایجحاصل از پرسشنامه با استفاده ازتحلیل خی 2 یا کای اسکوارمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان دادکه میزان آگاهی معلمان از الگوهای فعال تدریس (بدیعهپردازی، دریافت مفهوم) از حد متوسط پایینتر است. نتیجه-گیری: نتایج و اطلاعات بدست آمده از این پژوهش می تواند بهصاحبنظران و برنامه ریزان آموزش و پرورش کمک کند تا درجهت آگاهی بخشی بیشتر و فرهنگ سازی بهتر در زمینهالگوهای فعال تدریس تلاش مضاعف نمایند. برای بالا بردنآگاهی معلمان در زمینه مورد نظر، کارگاه های آموزشی، دورههای ویژه، تقویت های لازم را به عمل آورند.