واکاوی علل موفقیت یا شکست ارزشیابی توصیفی در ایران و ژاپن

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,955

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HPCONF01_196

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر واکاوی علل موفقیت یا شکست ارزشیابی توصیفی در ایران و ژاپن است. ارزشیابی یکی از ارکان مهم آموزش و پرورش و بخش جدایی ناپذیر آن است و ارزشیابی توصیفی طرحی برای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است که یکی از ویژگیهای آن اعلام نتایج ارزشیابی به صورت توصیفی است. بر اساس این طرح معلم با به کارگیری روشها و ابزارها ی متنوع به دنبال اطلاعاتی استکه بر اساس آن بتواند درباره بهبود یادگیری دانش آموزان و بهینه سازی روشهای تدریس خود تصمیم گیری کرده و اقدامات ضروری به اجرا درآورد. پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش گردآوری داده ها، یک پژوهش توصیفی-پیمایشی و نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش تمام مقالات علمی انجام شده در این حوزه است که نمونه آماری مورد استفاده از آن 30 مورد است. براساس یافته های این پژوهش، متاسفانه ارزشیابی توصیفی در ایران بر خلاف ژاپن، به علت شیوه اجرای نامناسب،آموزش ناکافی معلمان و عدم زیرساخت های لازم و نبود نظارت مستمر موفق نبوده است.بنابراین، پیشنهاد می شود با آسیب شناسی وضعیت موجود و با توجه به مفید بودن بالقوه طرح ، بر کارایی آن افزوده شود.

نویسندگان

افتخار سادات صمدی

دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری ، ایران

سیده راضیه جبارزاده

کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • انتهایی آرانی، علی، حسنی، محمد.، شکاری، عباس. (1393). بازخوردهای معلمان ...
  • بیرمی‌پور، علی.، شریف، مصطفی.، جعفری، سیدابراهیم.، مولوی، حسین. (1390). شناسایی ...
  • حسنی، محمد.، احمدی، حسین. (1384). ارزشیابی توصیفی: ارزشیابی برای یادگیری ...
  • خوش‌خلق، ایرج. (1383). بازنگری در روش‌های سنجش و نقش آن ...
  • خصالی، آزاده، صالحی، کیوان.، بهرامی، مسعود. (1393). تحلیل ادراک و ...
  • رضایی، اکبر.، سیف، علی‌اکبر. (1385). تاثیر ارزشیابی توصیفی بر ویژگی‌های ...
  • رضاپور، یوسف. (1395). بررسی میزان تحقق اهداف ارزشیابی توصیفی در ...
  • شهبازی، سیدرحمت‌اله. (1381). سیرتحول آیین‌نامه امتحانات از سال 1302 تا ...
  • صالحی، کیوان.، بازرگان، عباس.ف صادقی، ناهید.، شکوهی یکتا، محسن. (1394). ...
  • قره داغی، بهمن ؛ شکوهی، مرتضی .(1389). پوشه کار، جورچین ...
  • کارشکی، حسین.، مومنی مهمویی، حسین.، قریشی، بهجت. (1393). مقایسه انگیزش ...
  • کشتی‌آرای، نرگس.، کریمی علویجه، اکرم.، فروغی ابری، احمدعلیو (1392). شناسایی ...
  • محقق معین، محمدحسین. (1382). ارزشیابی اجرای پیش آزمایشی طرح ارزشیابی ...
  • میرزا محمدی، محمدحسین. (1390). شناسایی موانع و مشکلات اجرای ارزشیابی ...
  • Ames, c. (1992). Classrooms: coals, structures and student motivation. Journal ...
  • Brewer, Elizabeth Hartley. (2007). Motivaling children. Translation: ahmad nahidi. Tehran: ...
  • Firooz niya, samane. (2009). The relationship between academic motivation and ...
  • Nayebi, batoul, ketab fatemeh, mazaheri mehrangiz, birashk behrouz. (2007). Impact ...
  • Huffman, k. (2006). Living psychology. John wiley & sons. inc ...
  • Khoshkholgh, I., sharifi, H. (2010). The evaluation of the pilor ...
  • Radmanesh, mohamad hasan. (2010). A descriptive qualitative evaluation (what, why, ...
  • Spaulding, _ (2002). Motivation in the classroom. Translation: naeiniyan & ...
  • Seyf A. (2003). Evaluation of process and production of the ...
  • Yang, Richard D. (2003). Quality of life indicator systems -definitions, ...
  • Yarmo hammadian m. (2002). Curriculum planning. Tehran: yadvare ketab publication. ...
  • نمایش کامل مراجع