استفاده از فراشناخت در دانش آموزانبا خود کارآمدی بالا و پایین مقطع متوسطه اول شهرستان میناب

هدف از این مقاله بررسی میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی دردانش آموزان با خودکارآمدی بالا و پایین مقطع متوسطه اول شهرستان میناب است. در این مطالعه توصیفی 140 دانش آموز از مقطع متوسطه اول به شکل طبقه ای تصادفی انتخاب شده است. داده ها به کمک پرسشنامه راهبردهای خوتنظیم پینتریچ و دی گروت ( 1990 ) و پرسشنامه خودکارآمدی مورگان و جینکزجمع آوری و به وسیله آمار توصیفی بررسی شده است. نتایج نشان داد از سه مولفه راهبرد شناختی ، مولفه ی برنامه ریزی و کنترل مطابق باانتظار، در دانش آموزان با خودکارآمدی بالا بیشتر مورد استفاده قرار گرفته است . اما مولفه ی خودنظم دهی در دانش آموزان با خودکارآمدی بالا به صورت معنی داری بیشتر از دانش آموزان با خودکارآمدی پایین استفاده نشده است.