بررسی وضعیت رهبری تحول آفرین و ابعاد آن در مدیران مدارس اداره آموزش و پرورش استان کردستان

هدف پژوهش حاضر، بررسی وضعیت رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس اداره آموزش و پرورش استان کردستان می باشد. جامعه پژوهش کلیه مدیران مدارس اداره آموزش و پرورش استان کردستان هستند، از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به حجم 280 نفر انتخاب گردید. روش پژوهش کمی، توصیفی و از نوع مطالعات پیمایشی است. ابزار پژوهش پرسشنامه می باشد. لذا جهت سنجش وضعیت رهبری تحول آفرین و ابعاد آن در مدیران مدارس از پرسشنامهی20 سوالی باس و آوالیو ساخته که بر اساس نظریه باس(1985 (طراحی شده بود، استفاده شد. جهت تعیین پایایی و روایی ابزار از تکنیک های آلفای کرانباخ و تحلیل عاملی تاییدی استفاده و نتایج بیانگر پایایی و روایی مطلوب ابزاربود. جهت تحلیل داده ها از تکنیک های توصیفی( شاخص های مرکز و پراکندگی) و استنباطی( آزمون های تی تک نمونه و فریدمن) با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج بیانگر آنند که:· وضعیت رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس اداره آموزش و پرورش استان کردستان در سطح 01/0 معنادار و نامطلوب می باشد.· وضعیت ابعاد رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس اداره آموزش و پرورش استان کردستان در سطح 01/0 معنادار و مطلوب می باشد.· وضعیت رتبه بندی ابعاد رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس اداره آموزش و پرورش استان کردستان در سطح 01/0 متفاوت و معنادار می باشد.