تاثیر خودگفتاری مثبت و منفی بر اجرای سرویس بلند بدمینتون

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر خودگفتاری مثبت و منفی بر اجرای سرویس بلند بدمینتون بود. جامعه آماری شامل دختران 14 تا 17 سال دبیرستان نرجسخاتون اندیمشک بود که از بین آنها 60 دانشآموز به صورت در دسترس انتخاب و پس از اجرای آزمون سرویس بلند پول بهعنوان پیشآزمون، شرکتکنندگان همگنسازی شده و به صورت تصادفی به سه گروه کنترل، خودگفتاری مثبت و منفی تقسیم شدند. پس از اجرای پروتکل تمرینی 10 هفتهای، آزمون اکتساب در آخرین جلسه تمرین برگزار شد. از آزمون تی همبسته برای نشان دادن تفاوت بین پیشآزمون و پسآزمون گروهها، تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون تعقیبی توکی برای مقایسهنمرات سه گروه استفاده شد. نتایج نشان داد که گروه خودگفتاری مثبت بهطور معناداری از دو گروه دیگر در پسآزمون بهتر عمل نمود. علاوه براین، استفاده از خودگفتاری منفی به طور معناداری منجر به اجرای ضعیفتر نسبت به گروه کنترل شد. بنابراین میتوان با استفاده از خودگفتاری مثبت و حذف خودگفتاری منفی به بهبود اکتساب مهارت کمک نمود.