بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری ادراک شده با سبک های هویت یابی و سبک های تفکر

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه میان سبک های فرزند پروری ادراک شده با سبک های هویت یابی و چهار شکل سبکهای تفکر انجام شد. تعداد 242 نفر از دانش آموزان پسر دبیرستان علامه طباطبایی شهر قرچک در سه مقطع هفتم، هشتم و نهم با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. آزمون شیفر جهت ارزیابی سبک فرزند پروری ادراک شده، آزمون سبک های هویت برزونسکی جهت ارزیابی سبک های هویت و آزمون 104 سوالی استرنبرگ جهت ارزیابی چهار شکل در سبک های تفکر انتخاب شدند. جهت تحلیل نتایج از آزمون های تحلیل واریانس یکراهه (آنوا) و آزمون تعقیبی شفه و نیز همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان استفاده شد. نتایج بیانگر آن بود که در سبک فرزند پروری مقتدرانه، میزان هویت کسب شده بیشتر از دیگر سبک های فرزندپروری است و بین میزان هویت کسب شده در فرزندپروری مقتدرانه تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین میزان سبک تفکر سلسله مراتبی در سبک مقتدرانه بیشتر از دیگر سبک های فرزند پروری است. در سبک فرزند پروی استبدادی نیز میزان هویت هنجاری بیشتر از دیگر سبک هاست. میان سبک های فرزند پروری مقتدرانه و بی اعتنا تفاوت معناداری از لحاظ میزان سبک تفکر مونارشی وجود دارد. در سبک فرزند پروری سهل گیرانه، میزان هویت اطلاعاتی بیشتر از دیگر سبک هاست. همچنین بین سبک بی اعتنا با مقتدر و سهل گیر تفاوت معناداری از لحاظ میزان سبک تفکر جرگه سالار وجود دارد. در سبک هویت سردرگم و سبک تفکر آنارشی در دانش آموزانی که شیوه های فرزندپروری متفاوتی داشته اند تفاوت معناداری مشاهده نشد. سبک هویت کسب شده با سبک تفکر سلسله مراتبی دارای رابطه مثبت و معنادار است و نیز بین سبک هویت هنجاری و سبک تفکر مونارشی رابطه مثبت و معنادار مشاهده شد.