جهانی شدن و برنامه ی درسی ملی

مقاله حاضر به بررسی اهداف محتوا و راهبردهای یاددهی و یادگیری درعصر جهانی شدن خواهد پرداخت اهداف پژوهش شناخت عناصر و ابعادانگاره ی جهانی شدن تحلیل دیدگاه اعضای هییت علمی درخصوص تاثیرجهانی شدن براهداف محتوا و راهبردهای یاددهی و یادگیری دربرنامه درسی می باشد ازروش توصیفی پیمایشی دراین تحقیق استفاده شده است جامعه اماری شامل کلیه اعضای هییت علمی دانشکده های علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه های ایران و روش نمونه گیری هدف مند ازنوع موارد مطلوب می باشد بدین منظور مصاحبه سازمان یافته ای با 16نفر ازاعضای هییت علمی انجام شد تحلیل نتایج به دست آمده نشان داده است که به نظر متخصصان دربخش اهداف فرهنگ و هویت ملی و محلی و تعلیم و تربیت شهروندی دربخش محتوا طرح های برانمه درسی درقالب مساله محوری و یا تلفیقی ازمساله محوری جامعه محوری موضوع محوری و فراگیرمحوری گنجاندن مطالب جزیی و عینی درتنظیم محتوای برنامه درسی و ارایه رشته های تلفیقی درسازمان دهی محتوای برنامه درسی و دربخش راهبردهای یاددهی و یادگیری مهارتهای شناختی مهارتهای پژوهشی و ارتباطی می بایست مورد توجه قرار گیرند و برنامه ریزان اموزشی و درسی دربرنامه ریزی کلان و راهبردی کشور موارد فوق را لحاظ نمایند