افزایش یادگیری درس ریاضی با ارایه مثال قبل از فرمول
محل انتشار: اولین کنفرانس آموزش و کاربرد ریاضی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 804
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MATH01_139
تاریخ نمایه سازی: 29 مهر 1396
چکیده مقاله:
درس ریاضی دارای فرمول های متعدد است که برای حل مسایل نیازمند آنها هستیم. بنابر تجربه اکثر معلمان وجود این فرمول ها برای دانش آموزان دلهره و اضطراب ایجاد می کند. گاه دانش آموز صرفا فرمول ها را حفظ می کند و از فهم مسایل ریاضی فاصله می گیرد. در این گزارش روش نوینی را برای تدریس به کار گرفته شده است که بدون ارایه فرمول مباحث ریاضی سال دوم و سوم تجربی را به دانش آموزان آموزش می دهد، طوری که دانش آموزان وارد جزییات مسایل می شوند و درک بهتری از ریاضی پیدا می کنند. برای اجرای این روش در کتاب درسی ریاضی سال دوم و سوم تجربی را به دو قسمت تقسیم نموده، قسمت اول را به روش معمول آموزش داده شده و سه آزمون مستمر از آن به عمل آمد. قسمت دوم کتاب را با روش نوین ارایه مثال بدون فرمول آموزش داده و با اجرای سه آزمون مستمر ارزشیابی نموده ام. همچنین یک پرسشنامه پنج سیوالی نیز برای ارزیابی و مقایسه دو روش برای هر دو کلاس مورد استفاده قرار گرفته است. ارزیابی ها و مقایسه ها نشان از یک تفاوت معنادار بین دو روش معمول و روش ارایه شده در این پژوهش است و نشان دهنده مثبت بودن این روش نوین آموزشی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یوسف امیریان
دبیر انجمن معلمان ریاضی کرمانشاه