تاثیر روش تدریس ایفای نقش براعتماد به نفس و خودآگاهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شیراز

هدف پژوهش حاضر مطالعه تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر اعتماد به نفس و خودآگاهی دانش اموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شیراز بوده است روش تحقیق شبه تجربی همراه با پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه ازمایش و گواه بوده است جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر شیراز بود گروه نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انخاب شد که 50 نفر در گروه آزمایش و 50 نفر در گروه کنترل جایگزین شدند ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل دو پرسشنامه اعتماد به نفس نامی 1388 و پرسشنامه خودآگاهی شریف 1390 بوده است جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی روش های آماری مقایسه میانگین ها، تحلیل کورایانس وتی تست افتراقی استفاده شده است که نتایج نشان داد روش تدریس ایفای نقش بر اعتماد به نفس و خودآگاهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر معنادار دارد روش تدریس ایفای نقش بر ابعاد خود آگاهی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر معنادار دارد.