بررسی کارکردهای پنهان تنوع و چندگونگی مدارس باتوجه به اهداف مصوب

هدف اصلی مقاله حاضر بررسی کارکرد های پنهان آموزشی – تربیتی تنوع و چند گانگی مدارس می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی، و با روش برگزاری جلسات کانونی به انجام رسید.جامعه آماری، شامل دانش آموزان دختر و پسر، والدین، مدیران مدارس عادی دولتی، غیر دولتی،استعدادهای درخشان، نمونه دولتی، هیات امنایی، شاهد، ایثارگران، راه دور، بزرگسالان، مدارس وابسته و مدارس استثنایی در کلیه مدارس متوسطه شهر تهران است.براساس تحلیل کیفی از مصاحبههای انجام شده و درچارچوب شش ساحت سند تحول، 18 کارکرد پنهان آموزشی-تربیتی در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته است. از جمله نتایج پژوهش می توان به موارد ذیل اشاره نمود: کارکردهای: انتظار پاداش بدون تلاش، نتیجه گرایی، وجود انگیزه تحصیلی، وجود فضای رقابتی،عدالت آموزشیجزء کارکرد های پنهان تنوع مدارس در بخش آموزشی بودند. وکارکرد های توجه به آراستگی ظاهری و فردی، التزام به ارزشهای نظام، تکریم معلمان، وجود احساس غرور کاذب، وجود احساس خود کم بینی، وجود احساس تفاوت طبقاتی،فرار مغزها، سطحی سازی ارزش های دینی،وجود علاقه به نماز و شعایر دینی، گرایش به فعالیت های اجتماعی،ایجاد احساس شکست تحصیلی جزء کارکرد های پنهان تنوع مدارس در بخش تربیتی بودند. و تعالی کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیتی جزء کارکرد مشترک آموزشی- تربیتی می باشد.