آسیب شناسی انحرافات اجتماعی دانش آموزان ابتدایی از منظر اسلامی

روان شناسی به عنوان منبع الهام بخش ساز و کارهای اجتماعی و تربیتی را در جلوگیری از انحرافات اجتماعی بیان می کند. بررسی این عوامل و آسیب شناسی و به دنبال آن آسیب زدایی در سنین کودکی و اولین مراحل تحصیل کودکان در دوره ایتدایی دارای پارامترهای ویژه ای است. در روانشناسی انحراف ها و آسیب ها در بروز شخصیت های ناهنجار در دستگاه ها و نهادهای اجتماعی راهبرد سازی شده است. دقت در متغیرهایی مانند اراده انسان، همنشینی با افراد، بی نظمی، ناهنجاری و... را در کاهش شکل گیری انحراف اجتماعی در جامعه انسانی موثر می داند. مقاله حاضر بر آن است تا شیوه بیان و دریافت های قرآنی هم راستا با روانشناسی در اصلاح مسیله انحرافات کودکان ابتدایی با رویکرد تکیه بر حواس پنجگانه در راهبرد هدایت تربیتی و پیاده سازی الگوی اصلاح قرآنی بیابد. بر این اساس راهکارهایی را در کاهش مسایل اجتماعی کودکان در دوره تحصیلی ابتدایی با تاکید بر آموزه های قرآنی بیان شده است.