فراتحلیل رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان در ایران

مقدمه و هدف :توجه به عواملی که در پیشرفت تحصیلی دانشجویان موثرند، اهمیت ویژهای دارد. یکی از این عوامل که در برخی تحقیقات به آن اشارهشده، هوش هیجانی است که عبارت است از مجموعه ای از دانش ها و توانایی های هیجانی و اجتماعی که قابلیت کلی ما را در پاسخ به نیازهای محیطی به طور موثری تحت تاثیر قرار میدهد. این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه های ایران انجام گردید. روش ها مطالعه ی حاضر به روش مرورسیستماتیک و فرا تحلیل انجام گردید. بانک های اطلاعاتی ، Magiran، SIDScopus ,Irandoc,Pubmed، Medlib و نیز تمامی مجلات علوم پزشکی و روانشناسی در کشور با کلیدواژهای هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی و دانشجویان به تنهایی و با استفاده از عملگرهای OR و AND مورد جستجو قرار گرفتند. در پایان جستجو پس از کنار گذاشتن مقالات تکراری، 36 مقاله بررسی شد که 17 مقاله غیرمرتبط بوده و با توجه به هدف مطالعه در نهایت 19 مقاله وارد مطالعه شدند. برای تحلیل نتایج از روش ترکیبی فیشر استفاده گردید.یافته ها مطابق روش فیشر مجموع لگاریتم نپرین برای Pvalueهای مطالعات تعیین گردید که برابر با 147.03 بود با مراجعه به جدول مجذور کای و قرار دادن کای دو محاسبهشده در درجه آزادی 38. n=19 مشاهده شد که میزان کای دو محاسبه شده در سطح معناداری کمتر از 0.01 معنیدار هست که نشان دهنده وجود رابطه معنیدار بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان ایرانی هست. نتیجه گیر ی یافته های مطالعه حاضر نشان داد بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه معنیدار وجود دارد. با توجه به اینکه بخشی از هوش هیجانی قابل یادگیری است، لذا پیشنهاد میشود، در محیط های دانشگاهی در کنار توجه به هوش و استعدادهای شناختی، با گنجاندن مفهوم هوش هیجانی در برنامه ی آموزشی دانشجویان در قالب جلسات آموزشی مهارتهای اجتماعی و مهارت های زندگی به آنان کمک نمود تا بهتر با فشارهای تحصیلی و اجتماعی مقابله کنند و کمتر دچار افت تحصیلی گردند