اثر بخشی آموزش مهارت های فردی و اجتماعی و شناختی ( مهارت های زندگی ) بر انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان

سلامت روان یکی از مقوله های مهم در مباحث روان شناسی و روانپزشکی است که هر سال حجم زیادی از تحقیقات را به خود اختصاص می دهد و عوامل موثر بر آن همواره مورد توجه روانشناسان بوده است. بندورا معتقد است داشتن حس خودکارآمدی در سطح بالا می تواند باعث شود تا فرد بر مسایل چالش برانگیز غلبه و در نهایت به لذت و خشنودی برسد. تحقیقات نشان می دهد که بسیاری از این مشکلات به دلیل نداشتن اطلاعات کافی و برنامه ی عملی برای تغییر است. هدف: پژوهش های مختلفی که پس از اجرای برنامه های آموزشی مهارت های زندگی در جامعه صورت گرفته است، دستاوردهای مهمی را در ابعاد سلامت روان به دست داده است. مهارت های زندگی در جهت ارتقای توانایی های روانی اجتماعی هستند. توانایی های روانی اجتماعی عبارت است از آن گروه توانایی هایی که فرد را برای مقابله موثر و پرداختن به کشمکش ها و موقعیت های زندگی یاری می کند. این توانایی ها فرد را قادر می سازد تا در رابطه با سایر انسان ها، جامعه، فرهنگ و محیط خود مثبت و سازگارانه عمل کند و سلامت روانی خود را تامین نماید. روش بررسی: جامعه آماری این تحقیق، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان جاجرم به تعداد 520 نفر هستند. روش نمونه گیری از نوع در دسترس می باشد. مطالعات اولیه در تابستان 1395 آغاز شد. سپس در پاییز 1395 طی دو ماه به جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای و تدوین پیشینه تحقیق اختصاص داده شد. جمع آوری اطلاعات میدانی شامل توزیع و جمع آوری پرسشنامه ها و تجزیه و تحلیل اطلاعات در بازه زمانی آبان تا پایان دی ماه صورت پذیرفت. یافته ها: یک هفته پس از پایان آموزش، مجددا پس آزمون برای هر دو گروه اجرا گردید. نتایج آزمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. با بررسی نمونه ها نتایج نشان داد، آموزش مهارت های فردی و اجتماعی و شناختی بر انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان موثر بوده است. (p<0.001). نتیجه گیری: یافته ها بیانگر تاثیر آموزش مهارت های فردی و اجتماعی و شناختی بر انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان می باشد.