نقش میانجی مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی و عملکرد شغلی در کارکنان آموزش و پرورش ناحیه 1 بندرعباس

هدف: هدف کلی از این بررسی نقش میانجی مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی و عملکرد شغلی در کارکنان مدیریت آموزش و پرورش ناحیه 1 بندرعباس می باشد. روش: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش شامل کلیه کارکنان اجرایی شهرستان سیریک می باشد که در زمان انجام تحقیق تعداد کارکنان 246 نفر می باشد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 148 نفر به عنوان انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها از 3 پرسشنامه یادگیری سازانی تمپلتون و همکاران (2002)، عملکرد شغلی پاترسون (1990) و مدیریت دانش نوناکر و تا که اوچی (1995) و پرسشنامه رحیمی و دیگران (2011) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی نظیر جداول توزیع فراوانی استفاده گردید. در خصوص آمار استنباطی نیز از ضریب همبستگی پیرسون، ازمون کلموگراف اسمیرنوف، رگرسیون و میانگین استفاده شد. جهت انجام کلیه مراحل آماری از نرم افزار آماری SPSS21 استفاده شد. نتایج: نتایج تحقیق بدین شرح می باشد که بین یادگیری سازمانی و عملکرد شغلی با توجه به نقش میانجی مدیریت دانش رابطه مثبت وجود دارد و این رابطه از لحاظ آماری معنادار است. همچنین بین یادگیری سازمانی و عملکرد شغلی در کارکنان مدیریت آموزش و پرورش ناحیه 1 بندرعباس رابطه مثبت وجود دارد و نتایج حاصل از نظر آماری معنادار است (p=0/001 و α=0/307). بین یادگیری سازمانی و مدیریت دانش در کارکنان مدیریت آموزش و پرورش ناحیه 1 بندرعباس رابطه مثبت وجود دارد که این رابطه از نظر آماری معنادار است (p=0/001 و α=0/222) مدیریت دانش و عملکرد شغلی در کارکنان مدیریت آموزش و پرورش ناحیه 1 بندرعباس رابطه مثبت وجود دارد که از لحاظ آماری معنادار است (p=0/001 و α=0/446).