اثربخشی قصه درمانی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان مبتلا به (اختلال کم توجهی-بیش فعالی) ADHD

هدف از انجام این پروژه، اثربخشی قصه درمانی بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان مبتلا به ADHD بود. از این رو در این پژوهش، به بررسی اختلالات شخصیت کودکان مبتلا به ADHD از نظر قضاوت اخلاقی با استفاده از دوره های قصه درمانی پرداخته شد. طرح پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر 7 تا 11 ساله مبتلا به ADHD در مقطع ابتدایی منطقه چهار آموزش و پرورش شهر تهران بود. با توجه به حجم نمونه و با طرح آزمایشی تصادفی، 20 نفر از دانش آموزان مبتلا به ADHD در یکی از دبستان ها به عنوان گروه کنترل و 20 نفر از دانش آموزان ADHD در دبستان دیگر به عنوان گروه مورد آزمایش، انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه قضاوت اخلاقی (MJT)و پروتکل قصه درمانی استفاده شده است. فرضیه پژوهش با استفاده از روش آزمون تحلیل واریانس چند متغیری به دست آمد. نتایج نشان داد که دوره های قصه درمانی بر دانش آموزان مبتلا به ADHD تاثیر مثبت و قابل توجهی داشته است به طوری که باعث بهبود شرایط قضاوت اخلاقی در این افراد شده است.