بررسی رابطه تفکر انتقادی با رضایتمندی شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی در اسلامشهر

در دنیای پرشتاب امروز هر فردی خواهان شغلی است که بتواند زندگی شخصی و کاری خود را بر اساس تناسب شخصیت خود پیوند دهد. پژوهش حاضر بررسی رابطه تفکر انتقادی با رضایتمندی شغلی معلمان زن مقطع ابتدایی در اسلامشهر می باشد. روش پژوهش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مدارس دختران مقطع متوسطه دوم شهر چالوس می باشد( 1014 دانش آموز) و به پرسشنامه پرسشنامه باورهای فراشناخت پاسخ دادند نمونه با توجه به حجم جامعه براساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان (1972) که شامل 280 دانش آموز به عنوان آزمودنی انتخاب گردید. در پایان، داده های پژوهشی، با روش رگرسیون گام به گام، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد تفاوت معناداری بین نمره کل تفکر انتقادی با رضایت شغلی وجود دارد.