ساختار نامناسب کلاس های چندپایه را جدی بگیریم؛ لزوم تغییر در راستای تحول بنیادین در کلاس های چندپایه

بررسیها نشان میدهد آموزش چندپایه در بیشتر کشورها از جمله ایران از قدمت طولانی برخوردار است. اما در ایران و در برخی از کشورها این مسیله نادیده انگاشته شده و در مواردی درصدد کاهش آن برآمده اند زیرابرخی محققان مخالف این کلاسها هستند. برخی گزارش ها نشان میدهد ماهیت تدریس در کلاس های چندپایه کیفیت آموزش را کاهش داده و معلمان این کلاس ها نسبت به همکاران خود در کلاس های تکپایه، کمتر از شغل خود راضی هستند و علت آن، کار سنگین تدریس و مشکلات مدیریت این کلاسها است. درحالیکه در کشورهای دیگر، مانند اندونزی و فیلیپین اقدامات مثبتی در این زمینه صورت گرفته است که منتهی به دوره جدیدی در تاریخ تدریس چندپایه در این کشورها شده است. شواهد تحقیقاتی نشان میدهد که نتایج آموزش در کلاس های چندپایه مساوی و گاهی اوقات برتر از الگوی آموزش سنتی است. در این مقاله سعی شده است تا ضمن مقایسه ی کلاس های چندپایه و تک پایه، راهبردهای آموزشی کارآمد و فواید اینگونه کلاس ها و چالش هایی که معلمان اینگونه مدارس با آن روبرو هستند، موردبررسی قرار گیرند