رابطه خودگردانی تحصیلی و راهبردهای انگیزش یادگیری با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دبیرستانی شهرستان خواف

هدف از اجرای تحقیق حاضر، تعیین رابطه خودگردانی تحصیلی و راهبردهای انگیزش یادگیری با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دبیرستانی است. جامعه آماری دانش آموزان دبیرستانی مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 93- 94 در شهرستان خواف به تعداد 3800 نفر است. ازبین آنها 348نفربه روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. به منظور جمعآوری دادهها از پرسشنامه های خودگردانی تحصیلی پنتریچ و دی گروت، راهبردهای انگیزشی پینتریچ، اسمیت، گارسیا و مک کیجی و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی سین ها و سینگ و برای تحلیل داده ها از روش پیرسون استفاده شد. تحلیل داده ها رابطه مثبتی را بین خودگردانی تحصیلی (0/44)، راهبردهای انگیزش یادگیری (0/82)، راهبرد انگیزشی (0/45) و راهبرد یادگیری (0/81) با سازگاری نشان داد. در نتیجه میتوان گفت بین متغیرها همبستگی وجود دارد و باید در مطالعات علمی و تدابیر آموزشی به آن توجه شود.