بررسی اهمال کاری دانش آموزان دارای والدین فرهنگی و غیر فرهنگی بر افت تحصیلی دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 97-96

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اهمال کاری بر افت تحصیلی دانش آموزان شهرستان دلفان در سال تحصیلی 97 - 96 ، با جامعه آماری 2175 دانش آموز که به روش توصیفی پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه ای با پایایی 87 / 0 آلفای کرونباخ بر روی 261 نفر که به روش تصادفی ساده انتخاب شده بودند، انجام گردید. عوامل آموزشی شامل روش تدریس، روش ارزشیابی، ویژگی های کتاب های درسی، عوامل سازمانی مدرسه بوده است. داده های پژوهش با دو آزمون t تک متغیره و t دو گروه مستقل مورد بررسی قرار گرفته و نتایج حاصل حاکی از آن بود که از نظر دبیران و دانش آموزان سال اول متوسطه عواملی مانند روش تدریس، نحوه ارزشیابی، ویژگی های کتاب های درسی و عوامل سازمانی مدرسه در افت تحصیلی دانش آموزان موثرند، که در این میان بین دیدگاه دبیران و دانش آموزان در زمینه عوامل آموزشی تفاوت وجود دارد.