بررسی مقایسه ای تاثیر دوره های آموزش ضمن خدمت بر توانمندسازی روان شناختی و تعهدسازمانی دبیران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی میزان تاثیر دوره های آموزش ضمن خدمت بر توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی دبیران می باشد. روش پژوهش علی-مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش کلیه دبیران مقطع متوسطه دوم شهر زابل در سال تحصیلی 96-1395 به حجم 682 نفر (278 زن و 404 مرد) بود. از این تعداد 445 نفر (203 زن و 242 مرد) در دوره های آموزش ضمن خدمت شرکت داشته اند و تعداد 197 نفر (75 زن و 162 مرد) در این دوره ها مشارکت نداشته اند. به شیوه نمونه گیری طبقه ای- تصادفی و بر اساس فرمول نمونه گیری کوکران تعداد 246 دبیر به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفتند. که از این تعداد 161 دبیر (73 زن و 87 مرد) که در دوره های آموزش ضمن خدمت مشارکت داشته اند و تعداد 85 دبیر (27 زن و 58 مرد) که در این دوره ها مشارکت نداشته اند انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر (1996) و تعهدسازمانی آلن و میر (1990) بود. برای بررسی فرضیات تحقیق از آزمون تی برای گروه های مستقل با استفاده از نرم افزار آماری در علوم اجتماعی نسخه 21 (spss21) استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین توانمندسازی روان شناختی و تعهد سازمانی دبیران آموزش دیده و آموزش ندیده تفاوت معناداری وجود ندارد. از این رو آسیب شناسی چنین دوره هایی پیشنهاد می گردد.