بررسی هوش غیر کلامی در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری و کودکان عادی سنین 7 تا 10 سال شهر مشهد

هدف از این پژوهش بررسی و مقایسهی هوش غیرکلامی در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری و کودکان عادی می باشد . روشپژوهش از نوع علی - مقایسه ای می باشد . نمونه مورد پژوهش 30 نفر از کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری که توسط آموزش وپرورش استثنایی شهر مشهد مورد شناسایی قرار گرفته اند و 30 نفر از کودکان عادی 7 تا 10 سال که در شهر مشهد مشغولتحصیل می باشند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش آزمون هوش وکسلر کودکان پیش دبستانی می باشد که برای هر دو گروهآزمون وکسلر قسمت هوش غیر کلامی انجام شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از روش t برای گروه هایمستقل و همبسته استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش غیرکلامی در کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری و کودکان عادیتفاوت معنا داری وجود دارد (p<0/05)، همچنین در خرده مقیاسه ای تکمیل تصاویر، الحاق قطعه و مازها عملکرد کودکان مبتلابه اختلالات یادگیری بهتر از کودکان عادی بوده است. اما در خرده مقیاس تنظیم تصاویر، تنظیم مکعب ها و رمز نویسی کودکانعادی عملکرد بهتری نسبت به کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری داشته اند. با توجه به نتایج این پژوهش می توان از مهارتهایغیرکلامی آنها در جهت جبران و برطرف کردن مسایل مرتبط با یادگیری بهره جست.