بررسی تجارب زیسته ی معلمان شهر نوشهر از تاثیرات اجرای ارزشیابی توصیفی بر سلامت روان دانش آموزان دوره ی ابتدایی: یک مطالعه ی پدیدارشناسی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 641
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF06_043
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تجارب زیسته ی معلمان شهر نوشهر از تاثیرات اجرای ارزشیابی توصیفی بر سلامت روان دانش آموزان دوره ی ابتدایی بوده است. روش پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسی بود. به منظور گردآوری داده ها، از مصاحبه ی نیمه ساختاریافته استفاده شد. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، پس از 11 مصاحبه اشباع داده ها حاصل شد. تحلیل داده ها بر اساس راهبرد سه مرحله ای ون منن صورت پذیرفت. تحلیل عمیق تجربه ی زیسته ی معلمان موجب شناسایی و دسته بندی سه مضمون اصلی ونه زیرمضمون گردید. نتایج نشان داد که معلمان در جریان اجرای طرح ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی، تجارب مثبت و منفی ناشی از اجرای این طرح را بر سلامت روان دانش آموزان به دست آورده اند که بر ادراک آنها از این شیوه ی ارزشیابی تاثیر داشته است. آشنایی برنامه ریزان درسی با تجربیات معلمان به عنوان مجریان این برنامه میتواند در رفع کاستیها و اشکالات طرح و افزایش اثربخشی آن نقش مهمی داشته باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
خدیجه قلی نژادآتنی
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، معاون پرورشی و فرهنگی دبستان فتح امیررود، نوشهر، ایران
مریم قلی نژادآتنی
دانش آموخته ی کارشناسی علوم قرآنی، مربی پیش دبستانی در دبستان شهید محمد عرب خزایلی، ساری، ایران