بررسی ساختار شیوه ارزشیابی کیفی در دوره ی ابتدایی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 461
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF04_023
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
سنجش و ارزشیابی یکی از بخش های مهم نظام های آموزش و پرورش هر کشوری است. طی سال های اخیر در کشور ما نظام ارزشیابی از شیوه سنتی به شیوه نوین یعنی کیفی و توصیفی تغییر یافته است. این تغییر نه تنها در ظاهر بلکه در باطن و ساختار نظام سنجش و ارزشیابی باید دیده شود. بنابراین ارزشیابی کیفی- توصیفی در نظام جدید آموزش و پرورش نقش مهمی ایفا می کند تا جایی که برای تحقق اهداف آموزشی لازم به اجرای دقیق ارزشیابی کیفی-توصیفی از سوی معلمان است در تحقیق حاظر هدف بررسی ارزشیابی کیفی و محاسن و معایب آن در دوره ی ابتدایی است روش استفاده شده در تحقیق حاظر روش توصیفی – تحلیلی است بدین طریق که ابتدا مطالب جمع آوری شده اند وسپس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند وسپس در ساختار مقاله به کار رفته اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کرم صرفه جو
هیت علمی و استاد دانشگاه فرهنگیان امام رضا (ع) اندیمشک
یحیی نوروزی
دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام رضا(ع) اندیمشک
سید محمد جواد موسوی جشنی
دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان امام رضا(ع) اندیمشک
مسلم دودانگه
کار شناسی رشته ی علوم تربیتی