طراحی نمای مدرسه مطابق با ترجیحات کودکان بیش فعال و تاثیرآن برافزایش حس علاقه مندی و کاهش زمان غیبت از مدرسه در سنین 11-6سال

بر اساس تحقیقات انجام شده اکثر مدارس ایران با نماهای بدون فرم ، به صورت مستطیلی شکل با متریال های غیر بومی و اکثرا فاقد رنگهایی که باعث ایجاد حس سرزندگی و شادابی کودکان میشود ، با الگوگیری از معماری تیپ مدارس دولتی ساخته شده اند که در آن توجهی به نیازها و علاقه مندیها و ترجیحات دختران و پسران بیش فعال از لحاظ فرم و رنگ و بافت نما داده نمیشود . در نتیجه نماهای خارجی و داخلی که طراحی بدی دارند، که متاسفانه اکثر مدارس ابتدایی ایران چنین مشکلی را دارا میباشند، کمترین اثر جانبی اش، کاهش دلبستگی و توانمندی دانش آموزان بیش فعال در امر آموزش و افزایش زمان غیبت از مدرسه خواهد بود.با توجه به اینکه نما در هنگام بازگشایی مدارس و بدو ورود اولین ارتباط بصری کودک برای ترغیب و دلبستگی و هیجان برای ماندن و گذراندن ساعات یادگیری در مدارس میباشد باید در اولویت توجه و انتخاب اولیا و والدین قرار گیرد.. با بررسیهای انجام شده دردو مدرسه دخترانه(یاس نبی ،شهید فهمیده) منطقه2 تهران در مجموع با700نفردانش آموز دارای حدودا100تا150دانش آموز بیش فعال و دو مدرسه پسرانه (البرزو جوادالایمه)منطقه2تهران در مجموع با1200نفر دانش آموز دارای حدودا150تا250دانش آموز بیش فعال ، کسورات ،راهکار و الگوهای طراحی نمای مدارس همسو با الگوبرداری از ترجیحات دختران و پسران بیش فعال مورد بررسی قرار گرفت و خواسته و نیاز این کودکان با کمک پرسشنامه تصویری جداگانه پسران و دختران از زبان خودشان بازگو شد..بر این اساس در طراحی نمای مدرسه ترکیبی از بافت ،رنگ،فرم ،تغییرات همزمان سایه و نور، بومی گرایی ، استفاده ازحجم های پازلی و ترکیب با وسایل بازی که گاه برای افزایش حس تعلق به مدرسه، خودکودک بایدآنهارا جانمایی کند،استفاده از داستانها وکارتونهاوانیمیشن های محبوب کودکان برای طراحی نما و ترکیب با فضای سبز همچون بام سبزکه گاه به صورت عایق حرارتی و صوتی نیز عمل میکند، به همراه بررسی نمونه موردیها مورد توجه قرار گرفت. و مشخص شد که نمای هماهنگ با فرمهای ترکیبی ورنگی امکان اغنا حس بازیگوشی را برای این کودکان فراهم میکند.در نتیجه با مقایسه پرسشنامه تصویری کودکان همسو با ترجیحات نمای مدرسه و سوالاتی که از اولیا و مربیان کودکان بوسیله پرسشنامه کانرز پرسیده شد در مورد میزان ناهنجاری قبل و بعد از تغییرات روی نمای مدرسه ، شاهد افزایش حس علاقه مندی و تعلق حدود 15 تا 25درصد وکاهش زمان غیبت ازمدرسه حدود10 تا 25درصدبودیم.بنابراین اگرما کارایی دانش آموز بیش فعال را متاثر از سلامت روانی، فیزیکی واحساسی -عاطفی درنظر بگیریم دراین صورت نمای مدرسه تاثیر بسزایی برروی تک تک این عوامل وکاهش ناهنجاریها خواهد گذاشت.