اثربخشی آموزش واقعیت درمانی بر خود تمایز یافتگی دانش آموزان مقطع متوسطه

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش واقعیت درمانی بر خود تمایز یافتگی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است. جامعه موردمطالعه در این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر18-17ساله مقطع متوسطه منطقه 2 شمالغرب تهران در سال تحصیلی 97-96 است می باشد که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای، آزمودنی هایی که نمره عدم خود تمایزیافتگی پایین بود، انتخاب و به طورتصادفی به دو گروه آزمایش ) 15 نفر( و گواه ) 15 نفر( تقسیم شدند. گروه آزمایش طی 10 جلسه تحت آموزش واقعیت درمانی قرار گرفتند. در پایان آموزش، پس آزمون بر روی دو گروه اجرا شد، داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیریMANCONA مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد: آموزش واقعیت درمانی بر کاهش عدم تمایز یافتگی تاثیر گذار است؛ نتایج حاکی از خود تمایزیافتگی بالا دانش آموان در اثر آموزش واقعیت درمانی می باشد