بررسی اثر بازخورد خودکنترلی و اضطراب صفتی بر یادگیری مهارت حرکتی پرتاب دارت
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 403
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPSY-6-21_008
تاریخ نمایه سازی: 23 آبان 1397
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر بازخورد خودکنترلی و اضطراب صفتی بر یادگیری مهارت حرکتی پرتاب دارتدر دانش آموزان پسر دبیرستانی بود. بدین منظور، 80 آزمودنی به روش دردسترس انتخاب شدند. برای جمع آوریاطلاعات از پرسشنامه اضطراب صفتی حالتی اشپیل برگر (1983) استفاده شد. آزمودنی ها براساس نتایجپرسشنامه به دو گروه اضطراب (کم یا زیاد) و براساس نوع بازخورد به دو گروه (خودکنترل یا جفت شده) تقسیمشدند. اطلیافته های مرحله یادگیری در عامل اضطراب و بازخورد متفاوت می باشد و آزمودنی های گروه بازخوردخودکنترلی با اضطراب صفتی کم نسبت به سایر گروه ها اجرای بهتری را از خود نشان داده اند. به نظر می رسد کههنگام ارایه بازخورد خودکنترلی، توجه به سطح اضطراب صفتی از اهمیت خاصی برخوردار است؛ بنابراین، اجرایپژوهش های بیشتر دراین زمینه توصیه می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی نعمتی
کارشناس ارشد رفتار حرکتی، واحد بین الملل دانشگاه شیراز
ربابه رستمی
دانشیار رفتار حرکتی، دانشگاه شیراز
مجید چهارده چریک
استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه شیراز