برنامه ریزی درسی کارآفرینانه بر اساس الگوی واین اشتاین و فانتینی در یک مدرسه کارآفرین

مقاله حاضر، به تبیین مدل واین اشتاین و فانتینی در ارایه یک برنامه درسی کارآفرینانه می پردازد، چرا که کارآفرینی فرایند تخصصیقابل یاددهی – یادگیری جهت دست یابی به نتایج نوآورانه در سازمان های اجتماعی است. برنامه ریزی درسی با رویکرد علمی خود، توسط متخصصان این امر و بر اساس تجزیه و تحلیل زندگانی بشر و انتقال آن به اهداف رفتاری دقیق تدوین شده است . بنابراین هدف از تلفیق الگوهای معرفی شده بر اساس اهداف خاص محتوایی گامی هرچند کوچک خود یک رویکرد کارآفرینانه است .مطالعه ی نتایج تحقیقات خارجی و داخلی در حوزه کارآفرینی و عدم استقرار مدارس خاص کارآفرینی به طور مستقل اگر چه در این زمینه مطالعاتی صورت گرفته است و در سند تحول بنیادین به آن اشاره شده است،مطالعه ی این حوزه در برنامه درسی عقیم یا پوچ معرفی می شود. الگوی برنامه ریزی درسی واین اشتاین و فانتینی دارای هفت مرحله است که بر اساس توسعه صفات انسانی و فعالیت های اجتماعی شکل یافته و با توجه به برخی عناصر کارآفرینی در ایجاد یک برنامه ریزی درسی در مدارسی که رویکرد کارآفرینی آموزش داده می شود یک راهکار پیشنهادی است که در متن مقاله به آن خواهیم پرداخت.