تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای شناختی با رویکرد مغز محور بر مهارت های حل مسیله دانش آموزان

پژوهش حاضر با روش آزمایشی به بررسی تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای شناختی (با رویکرد مغز محور) بر مهارت های حل مسیله دانش آموزان می پردازد روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه می باشد . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر کرج بود . نمونه پژوهش متشکل از 50 نفر از دانش آموزان ششم دبستان که 25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر در گروه گواه بوده است که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند می باشد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مهارت های حل مسیله ی هپنر و پترسون می باشد . ابتدا پیش آزمون از هر دو گروه آزمایش و گواه به عمل آمد سپس متغیر آزمایشی که شامل بازی های رایانه ای شناختی ( بازی های مورد تایید بنیاد ملی بازی های رایانه ای از جمله بازی تتریس و ...) بود در 12 جلسه 45 دقیقه ای بصورت انفرادی در اتاق رایانه مدرسه بر گروه آزمایشی اجرا شد ؛ سپس پس آزمون مهارت های حل مسیله از دو گروه آزمایش و گواه به عمل آمد و داده های بدست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت و نتایج نشان داد که استفاده از بازی های رایانه ای شناختی بر مهارت های حل مسیله در گروه آزمایش تاثیر مثبت داشته است