اشتیاق تحصیلی ضرورتی اجتناب ناپذیر در یادگیری

انگیزه ی پیشرفت، یعنی میل یا اشتیاق برای کسب موفقیت، و شرکت در فعالیت هایی که موفقیت در آن ها به کوشش و توانایی شخصی وابسته است. مولفه اشتیاق تحصیلی به عنوان یک منادی بزرگ یادگیری یاد می شود. ارتباطی قوی بین اشتیاق شناختی و پیشرفت تحصیلی وجود دارد. اشتیاق به مدرسه نیز عنصری اساسی در موفقیت و پیشرفت تحصیلی می باشد و از آن به عنوان نقطه محوری اکثر نظریات مربوط به افت تحصیلی یاد می شود. روش پژوهش از نوع توصیفی-مروری است. اشتیاق باعث آماده ساختن دانش آموز برای یادگیری است. سازه اشتیاق تحصیلی در روند تحصیلی زندگی دانش آموز و ازجمله مهم ترین مولفه ها در مواجه موفقیت آمیز با چالش های تحصیلی، شغلی، خانوادگی، اجتماعی که هر جوانی در مسیر رسیدن به آرزوها و اهدافش با آن مواجه می شود، محسوب می گردد. اشتیاق باعث آماده ساختن دانش آموز برای یادگیری است، اشتیاق برای فعال نگه داشتن دانش آموز در طول دوره یادگیری است و همچنین برای ایجادتوجه ودقت و تمرکز برای یادگیری ضروری است. مدل های اشتیاق تحصیلی شامل مدل بلومنفیلد و پاریس (2004)، مدل رومبرگر و لارسون (1998)، مدل نیومن، والگ، لامبورن (1992) و مدل شوفلی و سالانوا می باشد. ابعاد اشتیاق تحصیلی نیز شامل اشتیاق شناختی، رفتاری و عاطفی است.