بررسی رابطه منبع کنترل و انگیزش تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی کیفیت روابط معلم و دانش آموز در دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان شهرستان سبزوار

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین منبع کنترل و انگیزش تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی کیفیتروابط معلم و دانش آموز در دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان شهرستان سبزوار است. این پژوهش از لحاظ هدف، یکپژوهش کاربردی به شمار می آید و از لحاظ روش جز تحقیقات توصیفی- پیمایشی محسوب می شود. جامعه اماریپژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان شهرستان سبزوار به تعداد 6000 نفر تشکیل می دهند که از میانآنها به روش تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول مورگان 342 دانش آموز انتخاب شده اند. ابزار گرد اوری اطلاعات دراین پژوهش پرسشنامه مقیاس کنترل راتر (درونی– برونی)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر، پرسشنامه استانداردکیفیت روابط معلم- دانش آموز مورری و زویچ می باشد. این پژوهش ابتدا توسط مطالعات کتابخانه ای به بررسی موضوعپرداخته و سپس به روش گرداوری اطلاعات میدانی پرداخته و داده های استخراج شده را توسط نرم افزار لیزرل و رویکردمعادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شده است. پس از تعیین مدل های اندازه گیری به منظور بررسی فرضیه های پژوهش،فرضیات فرعی پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و فرضیه اصلی با استفاده از روش رگرسیون چندمتغیرهخطی و آزمون سوبل آزمون شدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که منبع کنترل به واسطه کیفیت روابط معلم و دانشآموز بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان شهرستان سبزوار تاثیر غیر مستقیم و معناداری دارد.