طراحی روش درمان چند حسی مبتنی بر بازی و نقش آن در بهبود اختلال نارساخوانی دانش آموزان

هدف پژوهش طراحی روش درمانی چند حسی مبتنی بر بازی و نقش آن در بهبود اختلال نارساخوانی در دانش آموزان بود. روش پژوهش شبه آزمایشی و جامعه مورد بررسی در این پژوهش شامل کلیه دانش-آموزان پسر نارساخوان در مقطع سوم ابتدایی در سال تحصیلی 1396- 97 شهرستان سردشت، هستند که حجم این جامعه 70 نفر میباشند. روش نمونهگیری به این صورت بود که ابتدا فهرستی از تمامی دانش-آموزان ارجاع داده شده به مرکز اختلال یادگیری که به عنوان نارساخوان تشخیص داده شده بودند تهیه شد. سپس از میان آنها 40 نفر به صورت تصادفی انتخاب شد. در مرحله بعد این افراد به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گروه کنترل تقسیم شدند هر گروه شامل 20 نفر 20) نفر گروه آزمایش، 20 نفر گروه کنترل) بود. پس از انتخاب طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل، گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل که روش درمانی چند حسی مبتنی بر بازی درس فارسی میباشد قرار میگیرند. و گروه کنترل به روش معمول در مدارس آموزش میبیند. داده های بدست آمده از پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزارششبش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، یافته ها نشان داد گروه آزمایش در آزمون خواندن در مشکلات: زبان و تکلم، ضعف ادراک شنوایی، ضعف ادراک بینایی، درک کلمات و درک متن (در سطحp > 0/01p عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل دارند. در نتیجه روش درمانی چند حسی مبتنی بر بازی در بهبود اختلال نارساخوانی کودکان تاثیر دارد.