ارتباط شکل گیری هویت و میزان عزت نفس با پایبندی به ارزش های اجتماعی در دانش آموزان دبیرستان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه شکل گیری هویت و میزان عزت نفس با پایبندی به ارزش های اجتماعی در دانشآموزان دوره متوسطه شاهد منطقه 5 تهران انجام شده است.روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. حجمنمونه شامل 300 نفر دانش آموز پسر و دختر که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدهاند. ابزار پژوهش عبارتنداز پرسشنامه هویت اجتماعی، عزت نفس کوپراسمیت و مقیاس سنجش نظام ارزش ها. از روش های آمار توصیفی ورگرسیون چند متغیری با روش گام به گام برای پاسخ دادن به فرضیه ها استفاده شده است. نتایج نشان میدهد که باافزایش شکل گیری هویت و افزایش میزان عزت نفس، میزان پایبندی به ارزش های اجتماعی در دانش آموزان افزایشمی یابد. همچنین نتایج حاکی از آن است که از میان مولفه های عزت نفس، فقط عزت نفس اجتماعی می تواند به طورمعنی داری تغییرات در پایبندی به ارزش های اجتماعی را پیش بینی کند و بررسی بیشتر بیانگر این است که عزتنفس اجتماعی می تواند 25 % از تغییرات در متغیر وابسته یعنی پایبندی به ارزش های اجتماعی را پیش بینی کند. برایتعیین سهم هر یک از متغییرهای پیش بین (شکل گیری هویت و عزت نفس) در پیش بینی متغییر ملاک (پایبندی بهارزش های اجتماعی) در معادله رگرسیون نتایج نشان میدهد که از میان دو متغیر فوق، شکل گیری هویت میتواند بهطور معنی داری 23 % از تغییرات پایبندی به ارزش های اجتماعی را پیش بینی کند. اما میزان پیش بینی کنندگی متغیرعزت نفس معنی دار نبوده است.به طور کلی می توان گفت پایبندی به ارزش های اجتماعی در نوجوانان در درجه اولبه میزان شکل گیری هویت و در درجه دوم به میزان عزت نفس آنان بستگی دارد.