بررسی آثار انتقالی بر کیفیت آموزشی دانشجویان

اگر چه مطابق با آییننامه اجرایی شورای بررسی موارد خاص، تصمیم گیری در خصوص درخواست انتقالی دانشجویان مشمول موارد خاص، از اختیارات این شورا است اما، بند ماده آیین نامه مذکور، حفظ کیفیت آموزشی را شرط موافقت با انتقالی دانشجویان دانسته است. از این رو پژوهش حاضر کوشیده است تا کیفیت آموزشی دانشجویان انتقالی از طریق شورای بررسی موارد خاص دانشگاه یزد را قبل بعد از انتقالی آنان مورد بررسی قرار دهد. بر این اساس اطلاعات مربوط به درخواستهای انتقالی از آرای شورای بررسی موارد خاص دانشگاه یزد در دوره زمانی 1376 1395 استخراج گردید. سپس عملکرد آموزشی دانشجویان مذکور تاثیر آن بر کیفیت آموزشی در سه سطح دانشجوی انتقالی، گروه دانشکده مقصد مورد مطالعه قرار گرفت. در این مطالعه به منظور ارزیابی کیفیت آموزشی از شاخصهای معدل، معدل نسبی نسبت افت تحصیلی جهت تایید یا رد فرضیه های تحقیق از آزمون برابری میانگین ها، تحلیل واریانس، آزمون ضریب همبستگی علیت گرنجر استفاده شده است. بر اساس نتایج این پژوهش، در سطح معنی داری درصد، انتقالی دانشجویان از طریق شورای بررسی موارد خاص بر پایه سه شاخص کیفیت آموزشی مذکور، تاثیر معنی داری بر کیفیت آموزشی دانشجویان انتقالی در هیچیک از سطوح مورد مطالعه )دانشجو، گروه دانشکده مقصد( نداشته است. نتایج آزمون علیت گرنجر نیز نشان میدهد به رغم پایینتر بودن معدل دانشجویان انتقالی نسبت به معدل گروه دانشکده مقصد، تاثیر معنیداری بر کیفیت آموزشی گروه دانشکده مقصد نداشته ولی بر پایه همین آزمون، گروه دانشکده مقصد تاثیر مثبت معنی داری بر معدل ترمی دانشجو پس از انتقالی داشته است. بعلاوه آزمون ضریب همبستگی بیانگر آن است که کیفیت آموزشی گروه دانشکده مقصد با عملکرد آموزشی دانشجویان انتقالی به طور معنی دار همبستگی خطی داشته عملکرد آموزشی دانشجویان مذکور به صورت معنیدار پایین تر از عملکرد گروه دانشکده مقصد بوده است.