تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر مهارت پژوهشى دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی دبستان سما منطقه تهران

پژوهش حاضر به منظور تعیین تاثیر آموزش فلسفه برای کودکان بر مهارت های پژوهشی دانش آموزان پسر پایه پنجم مدرسه سما انجام شد. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان پایه پنجم شاغل به تحصیل مدارس سما منطقه شهرتهران در سال تحصیلی 1397 1396 بودند. در این پژوهش روش نمونه گیری تصادفی ساده شامل 60 دانش آموز پسر پایه پنجم بود که 30 نفر در گروه آزمایش 30 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته مهارت های پژوهشی در چهار بعد توانایی یافتن مسیله، فرضیه سازی، گرداوری اطلاعات نتیجه گیری بود. روایی صوری محتوایی پرسشنامه ها از طریق نظرخواهی از متخصصان تامین گردید پایایی پرسشنامه پس از اجرای مقدماتی از طریق ضریب آلفای کرونباخ 85 /. محاسبه شد. روش های آماری مورد استفاده در این تحقیق آمار توصیفی شامل میانگین، توزیع فراوانی انحراف معیارو آمار استنباطی شامل آزمون تحلیل کواریانس بود. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان بر مهارت های پژوهشی دانشآموزان پسر پایه پنجم مدرسه سما تاثیر دارد