بررسی تاثیر سبک مدیریت دموکراسی کلاس درس بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک مدیریت دموکراسی کلاس درس بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اهواز بود. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش شامل جامعه آماری این پژوهش بالغ بر 4253 نفر از دانش آموزان دختر متوسطه در رشته ها و پایه های مختلف شهر اهواز است از این تعداد 353 نفر نمونه آماری را دربرمی گیرد که به صورت نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدهاند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک مدیریت قانونمدار و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی ا ستفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات از آزمون همبستگی پیر سون، و آزمون رگر سیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد، بین سبک مدیریت قانون مدار کلاس درس با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادارp<0/01وr=0/643وجود دارد نتایج تحقیق حاضر در زمینه سبک مدیریت قانونمدار با پیشرفت تحصیلی با تحقیقات انجام گرفته هماهنگی دارد و میتوان چنین برداشت کرد که درجامعه و نمونه تحت بررسی سبک مدیریت سهم بسیار زیادی در افزایش پی شرفت تحصیلی دانش آموزان دا شته ا ست. لذا معلمان به منظور افزایش پیشرفت تحصیلی لازم است در شیوه های مدیریت کلاس خود تجدیدنظر نموده و از راه های ارتباطی موثرتر استفاده کنند