بررسی تحلیل محتوای ارتباطی اهداف براساس متن نوشتاری کتاب جدیدالتالیف علوم تجربی پایه ششم ابتدایی

یکی از اصول طراحی رسانه های آموزشی که می تواند نقش مهمی در تحقق اهداف آموزشی در فرآیند یاددهی – یادگیری داشته باشداصل تاکید است . بر اساس این اصل برجسته سازی پیام اصلی یک رسانه موجب کارآیی بیشتر آن در تحقق اهداف آموزشی می شود. یکی از مهم ترین رسانه های آموزشی که همه روزه توسط معلمان و شاگردان مورد استفاده قرار می گیرد، کتاب های درسی می باشد. که لزوم هماهنگ بودن متن نوشتاری کتاب با اهداف آن ایجاب می کند که در این مورد پژوهشی انجام شود، لذا پژوهش حاضر به این موضوع پرداخته است . این پژوهش از نوع پژوهشهای توصیفی بوده و از روش تحلیل محتوا استفاده شده است . درمورد طبقه بندی ، طبقات اهداف جزیی کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی می باشد که متن نوشتاری براساس آنها رمز گذاری و شمارش شده است.همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانیها و وجود وعدم وجود می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر ، کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی می باشد که در 105 صفحه و در 14 فصل تالیف شده است.پژوهش انجام شده حاکی از آن است که متن نوشتاری در حد قابل قبولی با اهداف درسی هماهنگی لازم را دارد اما انتظار می رفت باتوجه به جدیدالتالیف بودن کتب حاضر و نواقصی که کتب قبلی داشته است مقدار هماهنگی بیشتر از این می رسید درسه ههای دوازدهم و چهاردهم در این بین کمترین ارتباط متن را با اهداف هر درس دارند و در مجموع نتایج این بخش همسو باتحقیقاتی از قبیل: ایزدی) 1373 ( ، پژوهش عربپوریان) 1375 ( بای) 1377 ( و نوریان) 1387 ( می باشد. اما این تحقیق با پژوهش سبحانی نژاد،طیبانی،( 1385 ) در مورد کتب حرفه وفن دوره راهنمایی مبنی براین که این اهداف بیشترین انطباق را با کتاب درسی دارند ناهمسو می باشد