رابطه رضایت از رشته تحصیلی با خودکارآمدی و اشتیاق تحصیلی در دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

زمینه و هدف:عوامل فردی مختلفی می توانند در رضایت از رشته تحصیلی دانشجویان موثر باشند که از جمله این عوامل می توان به خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی اشاره نمود . پیوند رفتارهای دانشجو و شرایط محیطی دانشگاه سبب ایجاد اشتیاق در فرد می شود همچنین خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به توانایی هایش در دستیابی به اهداف و فعالیت های آموزشی دارد. با تاکید بر این نکته که رضایت از رشته تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی می تواند در کیفیت مراقبت بهداشتی آن ها تاثیرگذار باشد لذا پژوهشحاضر با هدف بررسی رابطه رضایت از رشته تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی در دانشجویان اتاق عمل دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد انجام شد.مواد و روش ها: در این پژوهش توصیفی-همبستگی که در دانشجویان اتاق عمل دانشگاه آزاد اسلامی مشهد در سال تحصیلی 98 - 97 انجام شد، تعداد 56 نمونه با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته رضایت از رشته تحصیلی ، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس 2004 و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن owen & froman که روایی محتوا و پایایی آن ها تایید شده است، استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss16 و آزمون های آماری توصیفی و استنباطی شامل میانگین ، انحراف معیار و آزمون همبستگی پیرسون انجام شد.یافته ها:تعداد 56 دانشجوی کارشناسی اتاق عمل 46.4 درصد ترم سوم، 21.4 درصد ترم پنجم و 32.1 درصد ترم هفتم با میانگین سنی 21.14±1.61 و اکثریت شرکت کنندگان در مطالعه 64.3 درصد مونث بودند. میانگین نمره رضایت از رشته تحصیلی در شرکت کنندگان 56.28 ± 8.50 در حد متوسط بدست آمد.همچنین نمره خودکارآمدی تحصیلی با میانگین 99 .96 ± 17 .57 با نمره رضایت از رشته تحصیلی ارتباط معنی داری نشان نداد . اما نمره اشتیاق تحصیلی با میانگین 41.80 ± 6.75 با نمره رضایت از رشته تحصیلی ارتباطمثبت و معناداری را نشان داد P=0.040 و r=0.275 . همچنین بین نمره اشتیاق تحصیلی و نمره خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان ارتباط مثبت و معناداری مشاهده شد r=0.648 , p<0.001بحث و نتیجه گیری:یافته های این مطالعه نشان داد میزان رضایت از رشته تحصیلی در دانشجویان کارشناسی اتاق عمل در حد متوسط می باشد، همچنین بین اشتیاق تحصیلی با رضایت از رشته تحصیلی و همینطور بین اشتیاق تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی ارتباط معناداری مشاهده شد .بنابراین پیشنهاد می شود راهکاری جهت ارتقاء اشتیاق تحصیلی دانشجویان اتاق عمل با هدف ارتقاء رضایت از رشته تحصیلی و در نتیجه ایجاد انگیزه برای ارائه خدمات باکیفیت،توسط کارکنان آینده اتاق عمل ارائه شود.