تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر نیازهای اساسی روان شناختی و انگیزش آموزگاران

هدف اصلی پژوهش شناسایی تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر نیازهای اساسی روانشناختی و انگیزش آموزگاران بود. طرح آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل آموزگاران شهرستان بوئین زهرا بود. نمونه پژوهش شامل 40 آموزگار بودکه به شیوه نمونه گیری تصادفی در گروه های آزمایشی 20) نفر) و کنترل 20) نفر) جایگزین شدند. شرکت کنندگان ابتدا به پرسشنامه های نیازهای اساسی روانشناختی دسی و ریان (2000) و پرسشنامه انگیزش افراد یئون و همکاران (2016) پاسخ دادند و سپس برنامه آموزشی مبتنی بر تئوری انتخاب در هشت جلسه 90 دقیقه ای اجرا شد. در پایان، پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل اجرا گردید. برای تحلیل نتایج از کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش تئوری انتخاب بر نیازهای اساسی روانشناختی و انگیزش آموزگاران تاثیر مثبت و معناداری دارد. میتوان چنین نتیجه گرفت که مفاهیم تئوری انتخاب در تامین نیازهای اساسی روانشناختی موثرند و انگیزش آموزگاران پس از یادگیری این مفاهیم افزایش مییابد.