بررسی میزان سازگاری برنامه درسی مدارس متوسطه با سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان سازگاری برنامه های درسی مدارس متوسطه با سند تحول بنیادین آموزش وپرورش انجام گرفت. در این پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد که جامعه آماری شامل 778 نفر از کارشناسان ستادی، مدیران و معاونان و دبیران دوره متوسطه بود که از بین آنها تعداد 18 نفر از نیروهای ستادی آموزش وپرورش ناحیه پنج و تعداد 94 نفر از مدیران و معاونان مدارس متوسطه و تعداد 182 نفر از دبیران مدارس متوسطه انتخاب گردید. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و داده ها با استفاده از روش آزمون t و همچنین روش تحلیل واریانس مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل ازتحلیل آماری بر روی اهداف سیزده گانه از دیدگاه کارشناسان ستادی، مدیران و معاونان و دبیران مورد نشان داد که بین برنامه درسی متوسطه با سند تحول بنیادین در ابعاد گوناگون سازگاری رابطه معناداری وجود دارد بر طبق یافته ها هر چه نقش دبیران در اجرای اهداف سند تحول بنیادین بیشتر باشد نتایج بهتری به دست میآید چون آنها مستقیما با اجرای برنامه های درسی سروکار دارند و همچنین باید راهکارها و امکانات اجرایی برای تحقق بهتر این سند در سطح کلان نظام آموزش وپرورش اندیشیده شود.