نقد و بررسی کتاب تفکر و سواد رسانه ای پایه دهم متوسطه

مقوله ای که بیش از همه ی مقوله های ارتباطی امروزه به آن توجه می شود، این است که همه نهادهای فرهنگی به مسئله سواد رسانه ای می پردازند؛اما نکته مهم این است که آیا تنها توجه به این مقوله می تواند باعث ارتقاء و گسترش سواد رسانه ای در بین مخاطبان انبوه شود همچنین در این مقوله آیا به سواد به مثابه علم نگریسته می شود و یا به مثابه مهارت،که این دو مسئله از یکدیگر کاملا مجزا و متفاوت هستند.در این راستا مقاله حاضر سعی دارد به نقد و بررسی تنها کتاب حاضر در خصوص سواد رسانه ای در مدارس پایه دهم متوسطه با عنوان تفکر و سواد رسانه ای بپردازد.در نگاه کلی به کتاب تفکر و سواد رسانه ای نکته مهم این است که آموزش و پرورش به عنوان نهادی فرهنگی توجه خوبی به بحث سواد رسانه ای داشته است و در اولین گام ها تلاش کرده است، مجموعه ای در قالب کتاب درسی در این خصوص تهیه و توزیع کند،که حدود هشتصد هزار نفر زیر پوشش این کتاب قرار می گیرند.کتاب تفکر و سواد رسانه ای را می توان از دو منظر مورد بررسی قرار داد:1-بررسی و نقد کتاب تفکر و سواد رسانه ای به صورت مجزا.2-بررسی و نقد کتاب تفکر و سواد رسانه ای به عنوان یک راهکار برای آموزش و گسترش مهارت سواد رسانه ای بین دانش آموزان پایه دهم متوسطه.در این جستار سعی شده است، ابتدا به صورت گذرا شاکله کلی کتاب بررسی شود و در ادامه به صورت تحلیلی و توصیفی در خصوص محتوای آن بحث شود.این کتاب از شش فصل رانه ای تشکیل شده است،که رسانه را بر اساس یک نگرش خاص از فلسفه تکنولوژی سوق می دهد.همچنین رویکرد کتاب تفکر و سواد رسانه ای بر خلاف اکثر کتاب های درسی که حافظه محور هستند،آموزش محور بوده و هر فصل آن بر سوالاتی در خصوص سواد رسانه ای متمرکز شده است.همچنین مولفان این کتاب با بهره مندی از چند تئوری ارتباطی برای روایت مطالب خود ازنظریه گلوله جادویی1 استفاده کرده اند