رابطه سختی کار و جهت گیری انگیزشی با خود کارآمدی معلمان چند پایه شهرستان ازنا

هدف از پژوهش حاضر رابطه سختی کار و جهت گیری انگیزشی با خود کارآمدی معلمان چند پایه شهرستان ازنا بود. پژوهش حاضراز لحاظ هدف کاربردی بود و به روش همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان چند پایه شهرستان ازنا که تعداد آنها 75 و با نمونه گیری در دسترس با استفاده از سرشماری تعداد 75 نفر انتخاب گردید در این پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد، سختی کار ساعتچی جهت گیری انگیزشی و خودکارآمدی شرر برای جمع آوری اطالعات مورد استفاده گردید. . همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزاری SPSS انجام گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سختی کار و جهت گیری انگیزشی با خود کارآمدی معلمان چند پایه شهرستان ازنا رابطه وجود دارد که فرضیات تحقیق تایید گردید. نتیجه گیری: وجود سختی کار باعث کاهش جهت گیری انگیزشی و خود کارآمدی معلمان میشود.