تغییرات بازنمایی ذهنی بر اثر تمرین تصادفی و مسدود

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 550

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SPSY-7-26_013

تاریخ نمایه سازی: 26 خرداد 1398

چکیده مقاله:

هدف از تحقیق حاضر بررسی تغییرات بازنمایی ذهنی از تکلیف ضربه گلف بر اثر تمرین تصادفی و مسدود بود. 30 نفر شرکت­کننده به سه گروه تصادفی، مسدود و کنترل تقسیم شدند. ابتدا سطح اولیه بازنمایی ذهنی افراد تعیین شد و 18  کوشش را به عنوان پیش آزمون انجام دادند. سپس به مدت شش روز متوالی به تمرین تکلیف مورد نظر پرداختند. یک هفته بعد از آخرین جلسه تمرینی سطح نهایی بازنمایی ذهنی شرکت­کنندگان مورد سنجش قرار گرفت و 18  کوشش را به عنوان پس آزمون اجرا کردند. نتایج این تحقیق نشان داد که گروه تصادفی نسبت به گروه مسدود در مرحله اکتساب خطای بیشتری انجام داده است اما در یادداری نسبت به این گروه عملکرد دقیقتری داشت. علاوه بر این نشان داده شد که گروه تصادفی نسبت به گروه مسدود بازنمایی ذهنی ساختاریافته­تری دارد و همچنین این ساختار مشابهت بیشتری با بازنمایی ذهنی افراد ماهر دارد. این نتایج نشان دهنده آن است که احتمالا دلیل یادگیری بهتر گروه تصادفی نسبت به مسدود ایجاد یک بازنمایی ساختاریافته­تر از تکلیف می­باشد.

نویسندگان

داود فاضلی

استادیار دانشگاه شیراز

حمیدرضا طاهری

استاد دانشگاه فردوسی مشهد

علیرضا صابری کاخکی

دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Adams, J. A. (1971). A closed-loop theory of motor learning. ...
  • Bläsing, B., Schack, T., & Brugger, P. (2010). The functional ...
  • Bläsing, B., Tenenbaum, G., & Schack, T. (2009). The cognitive ...
  • Brady, F. (1998). A theoretical and empirical review of the ...
  • Frank, C., Land, W. M., & Schack, T. (2013). Mental ...
  • Hodges, N., & Williams, M. A. (2012). Skill acquisition in ...
  • Hodges, N. J., Huys, R., & Starkes, J. L. (2007). ...
  • Lee, T. D., & Magill, R. A. (1983). The locus ...
  • Lee, T. D., & Magill, R. A. (1985). Can forgetting ...
  • Lee, T. D., Wulf, G., & Schmidt, R. A. (1992). ...
  • Lin, C.-H., Fisher, B. E., Winstein, C. J., Wu, A. ...
  • Magill, R. A., & Anderson, D. (2014). Motor learning and ...
  • Magill, R. A., & Hall, K. G. (1990). A review ...
  • Morgan, A. (2014). Representations gone mental. Synthese, 191:213-294. ...
  • Santos, J. M., & Embrechts, M. (2009). On the use ...
  • Schack, T. (2004). The cognitive architecture of complex movement. International ...
  • Schack, T. (2012). Measuring mental representations. Measurement in sport and ...
  • Schack, T., & Mechsner, F. (2006). Representation of motor skills ...
  • Schmidt, R. A. (1975). A schema theory of discrete motor ...
  • Schmidt, R. A., & Lee, T. (1988). Motor control and ...
  • Schmidt, R. A., & Lee, T. (2005). Motor control and ...
  • Shea, J. B., & Morgan, R. L. (1979). Contextual interference ...
  • Stöckel, T., Hughes, C. M., & Schack, T. (2012). Representation ...
  • Thomas, K. T., & Thomas, J. R. (1994). Developing expertise ...
  • Velentzas, K., Heinen, T., Tenenbaum, G., & Schack, T. (2010). ...
  • Weigelt, M., Ahlmeyer, T., Lex, H., & Schack, T. (2011). ...
  • Williams, A. M., & Hodges, N. J. (2004). Skill acquisition ...
  • Wulf, G., & Lee, T. D. (1993). Contextual interference in ...
  • نمایش کامل مراجع