روند تغییرات و نقش عوامل نگرش، علاقه و خودپنداره علوم دانش‎آموزان پایه هشتم بر پیش بینی عملکرد علوم بر مبنای مطالعات تیمز

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 385

فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-11-36_004

تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1398

چکیده مقاله:

در این مطالعه روند تغییرات نقش متغیرهای خودپنداره، نگرش و علاقه به علوم بر پیش بینی عملکرد دانش‎آموزان پایه هشتم کشور در مطالعات تیمز در سال های 2003، 2007، 2011 و 2015 بررسی شده است. برای بررسی داده‎های 21434 دانش‎آموز پایه هشتم که در چهار مطالعه ادواری تیمز شرکت داشتند، از تحلیل عاملی تاییدی، اندازه‎های اثر و مدل‎یابی معادلات ساختاری استفاده شده است. یافته ها نشان می‎دهد که در فاصله سال‎های 2003 تا 2007 همراه با افزایش متوسط نمره علوم، متوسط خودپنداره علوم و نگرش نسبت به علوم نیز افزایش یافته است. تغییرات نگرش در این دوره بسیار جزئی است. در فاصله سال‎های 2007 تا 2011 همراه با افزایش متوسط نمره پیشرفت، متوسط خودپنداره علوم، نگرش و علاقه نسبت به علوم نیز افزایش یافته اند. در فاصله سال‎های 2011 تا 2015 همراه با کاهش متوسط نمره علوم، متوسط خودپنداره علوم و متوسط علاقه به علوم نیز کاهش یافته است، ولی متوسط نگرش نسبت به علوم افزایش یافته است. نتایجSEMنشان می دهد که خودپنداره علوم به صورت مستقیم و غیرمستقیم عملکرد علوم دانش آموزان را پیش بینی می کند. همچنین، یافته ها نشان داد که نگرش و علاقه به علوم اثر منفی بر عملکرد علوم دارند. بررسی دلایل اثر منفی نگرش و علاقه به علوم بر عملکرد علوم به مطالعات چندجانبه روان‎شناختی و جامعه شناختی نیاز دارد. از طرفی، ازآنجاکه نگرش متغیر مهمی در یادگیری است، علل همسو نبودن نگرش نسبت به علوم با نمره پیشرفت به ویژه در آزمون 2015 باید موردتوجه و شناسایی قرار گیرد

کلیدواژه ها:

روند ، تیمز ، خودپنداره علوم ، نگرش وعلاقه نسبت به علوم ، معادلات ساختاری

نویسندگان

مژگان جعفری

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

علیرضا کیامنش

استاد دانشگاه آزاد اسلامی، گروه روان شناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

عبدالعظیم کریمی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب (مدیر مطالعات بین المللی تیمز و پرلز ایران، پژوهشگاه مطالعات آموزش وپرورش)، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • افشاری زاده، سید احسان؛ کارشگی، حسین و ناصریان، حمید (1392). ... [مقاله ژورنالی]
  • بلوم، بنجامین س (1374). ویژگی های آدمی و یادگیری آموزشگاهی. ...
  • پهلوان صادق، اعظم؛ فرزاد، ولی الله (1388). عملکرد علوم دانش ...
  • سیف، علی اکبر (1392). روان شناسی پرورشی نوین: روا ن ...
  • ضیائیان، الهام (1392). بررسی رابطه سواد خواندن دانش آموزان پایه ...
  • عابدی، صمد؛ کرم دوست، نوروزعلی؛ رحیمی‎نژاد، عباس و حجازی، الهه ...
  • عبدی، علی؛ نوروزی، داریوش؛ ملکی، حسن و ابراهیمی قوام، صغری ...
  • کبیری، مسعود؛ کریمی، عبدالعظیم و بخشعلی‎زاده، شهرناز (1395). یافته‎های ملی ...
  • کریمی، عبدالعظیم؛ کبیری، مسعود (1392). مقایسه عملکرد کشورهای برتر و ...
  • کیامنش، علیرضا و محسن‎پور، مریم (1392). روند عملکرد دانش‎آموزان ایران ...
  • کیامنش، علیرضا و معراجی، سارا (1390). نقش خودپنداره علوم، نگرش ... [مقاله ژورنالی]
  • http://WWW.des.emory.edu/mfp/BanEncy.html. ...
  • Abu-Hilal, Maher M., Abdelfattah, Faisal, Abduljabbar, Adel & Marsh, Herbert ...
  • Bacus, Marietes P. (2014). Parenting Styles, Self-Concept and Attitude of ...
  • Bandura, Albert. (1994). Self-efficacy. Encyclopedia of Human Behavior, vol.4, pp.71–81.New ...
  • Bofah, Emmanuel Adu-tutu. (2015). Reciprocal determinism between student’s mathematics self-concept ...
  • Chandrasena, Wanasinghe. (2013).Seeding Science Success: Relations of Secondary Students’ Science ...
  • Chandrasena, Wanasinghe, Graven, Rhonda G., Tracey, Danielle & Dillon, Anthony. ...
  • Chang, Yuwen. (2008).Gender Differences in Science Achievement, Science Self-concept, and ...
  • Chiu, Ming Ming & Klassen, Robert M. (2010). Relations of ...
  • George, Rani. (2000). Measuring Change in Students Attitudes toward Science ...
  • Hau, kit-Tai.; Marsh, Herbert W. (2015). Academic Self-Concept and Achievement ...
  • Jen, Tsung-Hau & Chien, Chin-Lung. (2008).The Influences of the Academic ...
  • Khalaila, Rabia. (2015).The Relationship between Academic Self-Concept Intrinsic Motivation, Test ...
  • Martin, Michael O., Mullis,Ina V.S., Gonzalez,EugenioJ. & Chrostowski,Steven J. (2004). ...
  • Min, Inah, Cortina, Kai S. & Miller, Kevin F. (2016). ...
  • Mullis,Ina V.S. & Martin, Michael O. (2013). PIRLS 2016 Assessment ...
  • Pinkxten, M., Wouters, S., Preckel, F. & Verschueren, K. (2015). ...
  • Shen, Ce & Tam, Hak Ping. (2006). The paradoxical relationship ...
  • Shutenko, Elena. (2015).Motivational and Conceptual Aspects of Students Self-fulfillmentin University ...
  • Simpkins, S. D., Davis-Kean, P. E., & Eccles, J. S. ...
  • Tahar, N. Fadilah, Ismail, Z., Zamani, N. Diana & Adnan, ...
  • Valentine, J. C., Dubois, D. L., Cooper, H. (2004). The ...
  • Wang, J. (2007). A Trend Study of Self-Concept and Mathematics ...
  • Wang, J. (2012). A Comparative Study of Science Achievement and ...
  • Wilkins, J. L. M., Zembylas, M., & Travers, K. J. ...
  • Wilkins, Jesse L.M. (2004). Mathematics and science self-concept: An international ...
  • Wilson, Maureen E. (2004). Teaching, Learning, and Millennial Students. New ...
  • نمایش کامل مراجع