ظرفیت های آموزشی فضای مجازی برای تربیت شهروند جهانی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین ظرفیت های آموزشی فضای مجازی برای تربیت شهروند جهانی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی می باشد. برای جمع آوری اطلاعات و داده های لازم از روش کتابخانه ای استفاده گردیده و سپس توسط شیوه های کیفی مورد واقع شده است. ع م ده ت ری ن ی اف ت ه ه ای پ ژوه ش بیانگر آن است که شهروند جهانی دارای دانشی از قانون جهانی، بصورت اجتماعی و جسمی است که در درک اشخاص، فرهنگ و تفاوت های فرهنگی آنها موثر است که می تواند به آنالیز موضوعات جهانی از تنوع دید، منظر، و حصول عقیده جدید درباره جهان بپردازد. در نهایت این که ظرفیت های آموزشی فضای مجازی برای تربیت چنین شهروندی عبارت اند از: دیجیتالی بودن، تعاملی بودن، فرامتن بودن و غیر مرکزی بودن، تسریع در فرآیند یاددهی-یادگیری، دریافت اطلاعات بیشتر در موضوعات تربیت شهروند جهانی، تبادل اطلاعات و تسهیل ارتباطات در زیر سیستم های تربیت شهروند جهانی به شکل سریع و در فضای وسیع تر، امکان به روزرسانی اطلاعات مرتبط با تربیت شهروند جهانی با دستیابی به آخرین دستاوردهای علمی و فرهنگی در ایران و جهان، کم نمودن حجم و فضای اشغالی اطلاعات و بایگانی با افزایش توان ذخیره سازی اطلاعات و به تبع از آن حمل راحتر حجم وسیعی از اطلاعات، افزایش توان مدیران سطوح مختلف نظام تعلیم و تربیت در انجام وظایف مدیریتی مرتبط با تربیت شهروند جهانی، حرکت همسو و همزمان با فعالیت های سایر کشورها و کمک به فرآیند تربیت شهروندی جهانی و ایجاد زمینه و فرصت ظهور و بروز افکار، اندیشه ها، ایده ها و توانمندی های معلمان و دانش آموزان .