فناوری اطلاعات و ارتباطات و ارتباط آن با یادگیری سازمانی دردانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهرستان اسفراین

هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی فناوری اطلاعات و ارتباطات و ارتباط آن با یادگیری سازمانی در دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهرستان اسفراین است. برای یادگیری سازمانی از ابعاد چشم انداز مشترک، فرهنگ سازمانی، کار و یادگیری گروهی، تفکر سیستمی به عنوان متغیر وابسته و فناوری اطلاعات و ارتباطات نیز به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها جز تحقیقات توصیفی- تبیینی است که به روش تحقیق پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهرستان اسفراین که 70 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات از نمونه آماری و به منظور آزمون فرضیه های تنظیم شده از پرسشنامه نیفه((2001 یادگیری سازمانی با 7گویه و 31گویه و برای جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فناوری اطلاعات با 5گویه و 25گویه استفاده شده است. نتایج بررسی های آزمون کولموگروف اسمیرنف همه فرضیات مابین+1/96 و -1/96 قرار داشته و سطح معناداری همه متغیرها بالاتر از 0/05 می باشد. بنابراین در سطح 95درصد اطمینان میتوان گفت توزیع همه فرضیات نرمال است. هم چنین نتایج حاصل از آزمون پیرسون فرضیات نشان داد که رابطه معناداری بین یادگیری سازمانی و فناوری اطلاعات و ارتباطات وجود دارد.