مقایسه اثربخشی روش تدریس یاد سپاری در حفظ آیات درس قرآن کریم پایه ششم ابتدایی در دانش آموزان یک زبانه دوزبانه شهر اهواز

هدف از این پژوهش مقایسه اثربخشی روش تدریس یادسپاری در حفظ آیات درس قرآن کریم پایه ششم ابتدایی در دانش آموزان یکزبانه و دوزبانه شهر اهواز بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مدارس شهر اهواز بودند که تعداد 30 نفر از دانش آموزان در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش ( 15 نفر گروه یک زبانه و 15 نفر گروه دوزبانه) به عنوان نمونه انتخاب شدند. با استفاده از روش شبه آزمایشی و از روش های آماری آزمون تی همبسته با استفاده از نرم افزار SPSS برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. بین پیش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداری حاصل شد. یافته های پژوهش نشان دهنده اثربخشی روش تدریس یادسپاری در حفظ آیات درس قرآن کریم در هر دو گروه دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه بود. و به طور کلی دانش آموزان دوزبانه نمرات بهتری نسبت به یک زبانه ها کسب کردند.