اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کنترل خود در ابعاد فرونشاندن خشم و کنترل تکانه

هدف از پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر کنترل خود در دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی منطقه کهریزک در سال تحصیلی 94 / 1393 می باشد. این پژوهش از نوع نیمه تجربی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه می باشد. حجم نمونه 60 نفر از دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی یکی از دبستان های منطقه کهریزک می باشد که با توجه به شرایط و مشکلات موجود از نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خودبازداری وینبرگر وشوارتز 1990 استفاده گردید. نتایج به دست آمده با استفاده از آمار توصیفی ( میانگین، نمونه، انحراف معیار) و آمار استنباطی ( آزمون t و تحلیل کوواریانس ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از بررسی آزمون t بیانگر آن است که میانگین اختلاف دو گروه معنادارست و بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون در متغیر های فرونشاندن خشم وکنترل تکانه تفاوت معناداری وجوددارد. و تحلیل کوواریانس نیز معنادارست و نشان دهنده آن است که: پس از خارج کردن تاثیر پیش آزمون اختلاف معناداری بین میانگین نمرات دو گروه در پس آزمون وجود دارد. در نتیجه این پژوهش موید آن است که : آموزش مهارت های زندگی بر کنترل خود در ابعاد فرونشاندن خشم وکنترل تکانه تاثیر مثبت دارد.