تاثیر سه رویکرد ساختگرا ، شناختگرا و رفتارگرا بر آموزش زبان عربی

درصورتی می توان آموزش را اثربخش دانست که ازمبنای طراحی آموزشی مناسبی برخوردارباشددرواقع بدون طراحی آموزشی مناسب هیچ آموزشی اثربخش نخواهدبودهدف ازاین مقاله بررسی تاثیرسه رویکردرفتارگرا ،شناخت گراوساخت گرابرآموزش زبان عربی است وهمچنین تاثیرهر یک ازرویکردهای مذکوربرشکل گیری وتغییرنگرش دانش آموزان و کاربرداین رویکردهادرکلاس درس است.درنگارش این مقاله ازپیشینه های علمی وتئوری این رویکردهااستفاده شده وآنچه به دست آمده استفاده ترکیبی این رویکردهادرآموزش زبان عربی است که هرسه دیدگاه درکنارهم وبه صورت تلفیقی درمباحث مختلف علوم تربیتی وبه خصوص طراحی آموزشی حضورفعال دارند.