بررسی رابطه اهمال کاری تحصیلی با انگیزش پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان روستایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه اهمال کاری تحصیلی با انگیزش پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه ی دانشآموزان پایه پنجم و ششم روستاهای شهرستان سقز بود که از بین 368 نفر جامعه آماری 188 نفر به عنوان نمونه آماری در پژوهش حاضر شرکت داشتند که به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. جهت جمع اوری داده ها از پرسشنامه های اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم نسخه دانش آموز و مقیاس انگیزش پیشرفت تحصیلی هارتر استفاده شده است. یافته ها نشان داد که بین زیرمقیاس های اهمالکاری و نمره کل اهمال کاری با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معکوس وجود دارد. نتایج همچنین نشان داد که بین دانش آموزان دختر و پسر از لحاظ اهمال کاری تحصیلی و انگیزش پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی داری وجود ندارد.