تاثیرآموزش نظریه ذهن بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان پسر با ناتوانی یادگیری

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 318

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPE-8-31_002

تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش نظریه ذهن بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری انجام شد. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و از توع طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر با ناتوانی یادگیری شهر شیراز بودند. نمونه مورد مطالعه شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر مبتلا به ناتوانی یادگیری در دامنه سنی10تا 11 سال شهر شیراز بودند که از بین آنان نمونه ای به حجم 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دوگروه آزمایش (15نفر) و گواه (15 نفر) به صورت تصادفی گمارش شدند. گروه آزمایش آموزش نظریه ذهن را در 24 جلسه 45 دقیقه ای دریافت کردند. برای جمع آوری داده ها از پرسشتامه عصب شناختی کولیج (2002) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که میانگین نمرات کارکردهای اجرایی و خرده مقیاس-های (تصمیم گیری -برنامه ریزی، سازمان دهی و بازداری) در گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافته است (001/0> P). براساس نتایج پژوهش حاضر می توان گفت از آنجا که بخش عمده ای از دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری در کارکردهای اجرایی دچار نارسایی هستند، بنابراین آموزش نظریه ذهن می تواند به عنوان یکی از شیوه های مکمل شیوه های دیگر در این دانش آموزان به کار رود.

نویسندگان

نجیمه قربانی

کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

سوسن جباری

استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، بخش کودکان استثنایی دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شیراز ، شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • خانجانی، ز.، و هداوند­خانی، ف. (1388). نظریه ذهن:تحول و رویکردها. ...
  • خانجانی، ز.، هاشمی.، ت.، جنگی، ش.، و بیات، احمد. (1394). ... [مقاله ژورنالی]
  • خدابخشی، م.، ملک­­­پور، م.، و عابدی، ا. (1394). تاثیر آموزش ...
  • خسروراد، ر.، و سلطانی کوهبنانی، س. (1393). رابطه کارکردهای اجرایی ...
  • شهیم، س. (1385). مقیاس تجدید نظر شده ی هوشی وکسلر ...
  • عطا­دخت، ا.، نریمانی، م.، حضرتی­ساقصلو، ش.، و مجدی، ه. (1396).مقایسه ...
  • علیزاده، ح. (1385). اختلال نارسایی توجه- فزون جنبشی. تهران: انتشارات ...
  • علیزاده، ح.، و زاهدی­­پور، م. (1383). کارکردهای اجرایی در کودکان ...
  • قربان­زاده، ب.، و لطفی، م. (1394). تاثیر تمرین حرکات موزون ...
  • میرمهدی، ع.، علیزاده، ح.، و سیف­نراقی، م. (1388).تاثیر آموزش کارکردهای ...
  • Barkley, R. A. (1997) . ADHD and nature of self-control. ...
  • Baron-cohen, S .(2001). Theory of mind in normal development and ...
  • Bosco, F.M., Parola, A., Sacco, K., Zettin, M.,& Angeleri, R. ...
  • Coolidge, F. M., Thede, L.L., Stewart, S.E., & Segal, D. ...
  • Davis-Unger, A. C., & Carlson, S. M. (2008). Children’s teaching ...
  • Doenyas, C., Yavuz, H. M., & Selcuk, B. (2018). Not ...
  • Doherty, M. (2008). Theory of mind: How children understand others’ ...
  • Ferguson, F. J., & Austin, A. J. (2010). Associations of ...
  • Flavell, J. H. (1963). The Developmental Psychology of Jean Piaget, ...
  • Gartland , D., & Strosnider R .(2017). Learning disabilities and ...
  • Goldstein T.R., & Winner E. (2012).Eenhancing empathy and theory of ...
  • Hadwin, J., Baron-Cohen, S., Howlin, P., & Hill, K. (1996). ...
  • Happe, F. G. E. (1991). Theory of mind and communication in ...
  • Hughes, C., &Leekam, S. (2004). What are the links between ...
  • Huizinga, M., Dolan, C.V., & Van der Molen, M.W. (2006). ...
  • Kouklari, E. C., Tsermentseli, S., & Auyeung, B. (2018). Executive ...
  • Lecce, S., Bianco, F., Devine, R. T., & Hughes, C. ...
  • Li, X., Wang, K., Wu, J., Hong, Y., Zhao, J., ...
  • López-Navarro, E. (2018). Contributions of executive functions components to affective ...
  • Mutter, B., Alcorn, M.B.,& Welsh, M. (2006). Theory of mind ...
  • Perner, J., & Lang, B. (1999). Development of theory of ...
  • Perner, J., Lang, B., & Kloo, D.(2002). Theory of mind ...
  • Powell, L. J., & Carey S. (2017). Executive function depletion ...
  • Premack, D.G., & Woodruff, G. (1978). Does the Chimpanzee Have ...
  • Rende, B., Ramsberger, G., & Miyake, A; (2002). Commonalitise and ...
  • Schuwerk, T., Schecklmann, M., Langguth, B., Dohnel, K., Sodian , ...
  • Scullin, M. H., & Bonner, K. (2006). Theory of mind, ...
  • Sivaratnam, C., Newman, L., & Rinehart, N. (2018). Emotion-recognition and ...
  • Torgesen, J. K. (1977). Congruence of factors in the task ...
  • Wang, Z., Devine, R. T., Wong, K. K., & Hughes, ...
  • Xi, C., Zhu, Y., Niu, C., Zhu, C., Lee, T. ...
  • Zelazo. P. D., & Frye, D. (1998). Cognitive complexity and ...
  • Zhang, T., Chen, L., Wang, Y., Zhang, M., Wang, L., ...
  • نمایش کامل مراجع